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Isabelle Mimouni poursuit son travail sur Polytropiques

dimanche 14 octobre 2018

Pistes pour des scènes de la vie romanesque de Prosper Goubaux

                                    Compte-rendu de l’atelier lecture du 10/10

Approfondissement des scènes au potentiel romanesque
-       Scène de la mort de Prosper Goubaux : plusieurs types d’écriture possibles :
Qui provoque un sentiment d’horreur – inspiration : mort de Gervaise, dans L’Assommoir, Zola. Gervaise meurt dans une niche sous l’escalier, métaphore de l’ascenseur social, extrême solitude
Pathétique : inspiration : la mort de Jean Valjean, dans Les misérablesde Victor Hugo. Le lien père-fille transparaît, éléments greffés avec la mort de Léopoldine (fille de Victor Hugo), Jean Valjean est représenté en véritable saint, côté sublime de la mort – apothéose                                                                                             Autre inspiration : la mort de Charles, dans Madame Bovary, Flaubert. Pourquoi ne pas creuser la relation amoureuse de Prosper ? Mort d’amour ?
Mort sous le regard d’un enfant : inspiration : La vie devant soi, Romain Gary. Regard de l’enfant face à la mort de madame Rosa
Regard de l’enfant intéressant : innocence
                                                                        Simplicité
                                                                        Imagination qui prolonge le réel
                                                                        Confiance complète 
Mort réaliste : Madame Bovary, Flaubert. Etant le fils d’un médecin, il décrit une mort clinique et médicale. Intérêt avec la mort de Prosper ? – intéressé par la science, cancer donc potentiel de description. Recherches à faire. 
-       Arrivée à Louis Le Grand : 
-1èremarche de l’ascenseur social
-Gouffre
-Scène de contraste
-Scène de bizutage (différence) – humiliation. Existe encore aujourd’hui, lien avec Chaptal, qui fait entrer des élèves aux Arts et Métiers, connus pour ses bizutages excessifs. Scène qui pourrait être vue par un camarade de classe qui deviendra connu (recherches à faire) – parallèle avec Charles Bovary (en plus, émotion chez le lecteur) Point de vue de Prosper? Ou d’un autre élève ?
-Fascination à l’arrivée dans la classe, à travers les yeux de Prosper. Jeux de regards. 
Pour cette scène, recherches à faire sur les élèves à la même époque, le décor, des professeurs, les pratiques d’éducation (réalisme, un repère par rapport à la pédagogie future de Prosper), sur les habits… 
-       Apprentissage de la lecture :
Promenade dans Paris. Piste des enseignes, qui révèlent un univers : exemple de La maison du chat qui pelote, Balzac                                                                                                                                                 Jeter un coup d’œil aux plans de Paris (bibliothèque historique de la ville de Paris, musée Carnavalet). Possibilité d’une promenade avec un double point de vue, actuel et du temps de Prosper : inspiration : Modiano, Dora Bruder.
Débats sur la lecture : sujet stimulant encore aujourd’hui, enjeux des deux méthodes (syllabique, globale). Réflexion sur l’innovation pédagogique en lecture. 
-       Engagement politique(ambigu) :
Recherches à mener (courant historique, piste des correspondances, choix pédagogiques qui laissent entendre un bord politique : aspects novateurs mais qui favorisent la bourgeoisie parisienne, invention du mur de la gloire, où les meilleurs élèves sont peints par Delacroix). Côté capitaliste du personnage. Exemple de Richard Lahautière (portrait peint en 1828). Possibilité que le milieu de Chaptal l’ait fait évoluer dans sa conception de la société : est devenu socialiste. 
-       Scène pédagogique :
Peut s’opposer à une enfance difficile (Surveiller et punir, Foucault). Violence au cœur de l’éducation du XIXème siècle. Châtiments corporels ? Ou vision nouvelle de l’éducation ? 
-       Rencontre avec le fils du concierge(à cadrer avec la description du lieu) :
 2 Regards sur Chaptal vis-à-vis du lieu qu’occupe le concierge. Entrée actuelle dans Chaptal avec vue des barreaux, mais aussi en tournant la tête monument aux morts qui projette dans un temps plus lointain. 
-       Scène de fête :
Diverses occasions de fête : obtention de la Légion d’honneur, fête de départ (occasion d’un retour en arrière sur la carrière de Prosper), réunion des fonds (Laffite), début de l’institution, dernière d’une pièce (acteur Talma)
-       Scène basée sur la personnalité littéraire de Prosper

Propositions de versions du début du livre
-       Commencer par la mort de Prosper (inspiration : La mort d’Ivan Ilitch, Tolstoï)
-       Partir de l’entrée de Chaptal/la salle Prosper-Goubaux
-       Nous allons vous raconter…
-       Commencer sur une scène très violente

Compléments : 
Projet autour de Lautréamont, lecture de Latréaumont, réflexion sur une conspiration.

Projet autour du buste de Goubaux réalisé en 1857 (contraste entre le projet d’éternité que représente le buste et le début du déclin de Goubaux)